秭归县郭家坝镇文化初级中学多措并举加强学

为切实加强学校心理健康教育工作，增强学生心理健康意识，促进学生健康成长，秭归县郭家坝镇文化初级中学在年秋季多措并举加强学生心理健康教育，教会学生心理减压方法，提高学生心理素质，努力营造健康、和谐的校园文化。

一、落实全员导师制

开学之初，根据班级学科教师的特点和学生意愿，给每位学生确定一位成长导师。为使该项工作落实落细，学校将导师制工作纳入教师考核，同时政教处专门制定了《文化中学全员育人成长导师制活动方案》，具体化措施，每周专门利用一节课时间集中开展师生交流活动，结合学生成长档案对每一位学生建立心理健康档案。

二、与课程结合，德育润心于无声

学校除了要求老师在教学中结合学科知识特点主动渗透德育外，还严格要求全体教师要身正为范，时时处处事事给学生做表率，传递正能量。同时结合每周一节的劳动课，要求师生同劳动，在相互合作中加强沟通，增进彼此的了解和感情，让学生愿意将心理话分享给成长导师，从而在最佳的时机有的放矢润物无声地对潜在问题学生开展心理疏导工作。

　　三、集众之力，携手共筑防护墙

1、在各班设立安全信息员，并做好培训工作。一是引导信息员积极发挥榜样作用，通过自身健康、富有活力的成长状态带动本班同学快乐学习、阳光生活，为学校的心理健康教育有效开展打下了坚实的基础；二是教安全信息员工作方法，对心理特异学生做到早发现、早干预。

2、通过集体备班等形式，对班级倾向性的问题和成长导师上交的有较严重心理问题的学生群策群力商议最佳解决之道并予以落实。

3、建立校领导联系班级制度，加强对班级情况的了解和指导。定期召开德育专题会，根据前阶段德育的得与失，安排后阶段的德育工作，同时对个别学生进行家访，争取家长的支持，形成教育合力。

四、落实两个培训，让德育有智慧

1、加强对教师的培训。一是派出去，培养心理健康教育骨干教师；二是由骨干教师对全体教师进行培训，让每位教师了解初中生心理，掌握最基本的心理健康教育方法；三是通过班主任会，以个案研讨的方式，提高班主任心理教育的技巧。

2、加强对家长的培训。一是通过家校群向家长推送教育短视频、分享典型的教育故事；二是通过家长会对家长进行专题培训，更新家长的教育观念，提高家长的教育能力；三是通过家长体验日，增加家长对学生生活的体验，促进家长对学生的理解。

　　在教育这件事上，育和教同样重要。真正的教育除了培养能力和技能之外，更是帮助学生成为身心健康、反思自我、感知幸福的人。我们相信，只要付出真情，让德育有温度；讲究技巧，让德育有方法；落实细节，让德育零距离，文化中学的孩子一定能健康快乐成长。（图文：郑俊平）