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不忘走过的路，方知向何行。全国各地党史学习教育如火如荼，秭归县职业教育中心以党建引领守初心、立决心，以校史砺初心、聚人心，以党史增信心、壮雄心，推进党史学习教育走深走实，真正做到“学党史、悟思想、办实事、开新局”，推动职业教育高质量发展。
一所组建只有24年的学校，已培养数以万计的技术技能人才，让3万余人走进大学，获得技能大赛奖牌多块，秭归县职业教育中心为何能在短时间内成为行业翘楚？
秭归县职业教育中心党委书记、校长蔡玉平一语解惑，“秭归职业教育经历了整合发展、规模发展、内涵发展三个阶段，现已步入特色发展阶段。每个阶段大家都在奋力奔跑、接续奋斗，秭归职业教育才有了今天的业界领跑”。
四校合一
奋力拓荒绘宏图
时光回溯到年，在秭归县城东迁大潮中，县委政府一锤定音，县职业中专、县成人中专、县教师进修学校、县电大四校合并，组建秭归县职业教育中心。
惟其艰难，方显勇毅。办学伊始，没有校舍，没有资金，只有文教区坑坑洼洼、杂草丛生的百亩空地。当时的艰难困苦无法想象，学校没有钱支付工程款，工程队经常“封门”，就连教职工工资也经常是一拖再拖，有时教职工半年没有领到工资。虽然困难重重，但勇于拼搏的秭归职教人善于想办法，一方面学校积极向上级部门争取政策支持，另一方面职教人自己主动凑钱建校舍。
万众一心，没有翻不过的山；众志成城，没有过不去的坎。经过全体教职工“苦撑”，学校度过了“艰难时刻”。举债千万的综合办公大楼、学生公寓、丹阳路教工宿舍楼、校办工厂大楼相继建成，年8月学校全部迁入新校区。
迁建工作完成后，招生工作很不理想，每年只招收新生人左右，但学校坚定“只要有一个学生就要办下去”的信念，一手抓硬件建设，一手抓软件建设，不断整合资源，积极创建湖北省首批“工程”合格学校，不断提升学校影响力，制定“大办职教、办大职教”目标措施，“大职教”的“四梁八柱”已经架起，秭归职业教育的蓝图徐徐绘就。
多轨并行
千方百计壮规模
年，职业教育迎来规模发展大好时机。秭归县职业教育中心采用“两条腿走路”策略，成立高中部、中专部，下设初中部，同时加大电大、社会培训力度，不断扩大招生规模，形成“中专、普高、初中、电大、培训”“多轨并行”格局。
把学生招进来才是硬道理。秭归县职业教育中心全体教职工不惧风雨，不畏烈日，走遍“千山万水”，走进“千家万户”，说尽“千言万语”，历尽“千辛万苦”，想尽一切办法开展招生工作。毫不夸张地说，全县范围内，哪里有初中毕业生，哪里就有秭归县职业教育中心的招生老师。
“四千万”精神得到学生、家长乃至社会的认可，来校读书的学生激增，学校不得不“开疆拓土”。一区、二区，三区、四区，红房子建了一批又一批，学生还是“装不下”，后来干脆租用党校、青少年活动中心。不仅如此，学校还在重庆酉阳开办分校，校园“版图”再次扩大。高峰时期，教职工余人，在籍中职学生余人，电大生余人，“职教航母”由此诞生。不仅人数规模大，教学成绩也十分喜人，普通高考综合排名曾获全市第16名。
如今走进秭归县职业教育中心，实训楼、创新楼、体艺中心等高楼矗立，多功能演艺厅、电子商务实训中心、农学实训室等应有尽有，无人不感慨变化大。“红房子”如同“胎记”早已消失，只在大家的记忆中留下一抹“红色印记”。
目标引领
多措并举强内涵
年，党的十八大报告提出“加快发展现代职业教育”，对职业教育人才培养质量提出更高要求。
初心不改，方能行稳致远。新的起点，学校发展如何定位？秭归县职业教育中心始终牢记办学的初衷使命，以“让每个学生获得进步”为办学理念，以“升学有希望，就业有保障，创业有基础，发展有后劲”为培养目标，以创建国家中等职业教育改革发展示范校为抓手，以奋进之笔在专业建设、队伍建设等方面强化内涵建设。
专业是职业学校的生命。专业开设以计算机应用、旅游服务与管理、电子技术应用等“大专业”为主，不断根据市场需求增设调酒、茶艺等“小专业”，以满足学生、家长的个性化需求。专业最多时达到8大专业15个专业方向。
专业增加，专业教师严重不足，学校实行“骨干培训”“转岗培训”等策略，大力开展专业教师培训，让每个专业有学科带头人，以满足各专业的教学需要。
为突出专业教学核心地位，学校打破固有的年级组、学区管理模式，成立机电工程部、旅游服务部、计算机教学部、对口升学部四个专业教学部。每个专业部负责一个专业大类，专业教师集中，研究方向一致，提高了师生对专业重要性的认识。
聚焦类型
匠心锻造展特色
年，《国家职业教育改革实施方案》出台，学校围绕类型教育，在办精品、特色职业教育上打出一套组合拳。
高举“技能高考、技能大赛、技能考证”“三面大旗”，以点带面，狠抓教学质量，教育教学质量螺旋上升。近三年，技能高考本科上线人，技能大赛获市级以上金牌45块，首次挤进国赛并获团体二等奖，1+X证书通过率远超全国平均水平。
采用“三个一批”，强化队伍建设。引进一批青年教师，补充新鲜“血液”。培训一批骨干教师，培养专业领军人物。外聘一批兼职教师，将能工巧匠引进校园。同时，学校跨界组建教学创新团队，成立名师工作室，加大双师型教师的培养力度，采用国培、百人计划、思政教师培训、教师技能竞赛、班主任大讲堂等措施，累计培训教师人次，快速提升教师的专业水平与技能水平，造就了一批教学骨干，夯实了学校发展根基。
推行“教学诊改、三教改革、培养模式”“三大改革”，以改革赋能，办学活力不断提升。教学诊改，年代表宜昌市接受全省复核并打响省级复核第一枪，年诊改经验在全省交流，年诊改工作获省教育厅充分肯定。“三教”改革，以培养双师型教师为重点，以活页式教材、在线课程、模块化教学、项目化教学推动课堂革命。人才培养模式改革，以现代学徒制班、订单班为契机，与企业形成专业共建、人才共育的良好局面，人才培养质量得以快速提升，为社会培养了一大批实用性强的技术技能人才。与此同时，校园“微改革”敢于“动刀子”。年对内设机构进行重设、精减，提高了处室配合度及工作执行力。年对食堂进行了“微治理”，饭菜质量、服务质量明显上升。
专业建设，形成了新的发展格局。根据全县“精品农业强县”“文化旅游名县”以及乡村振兴战略，以“错位发展、特色鲜明”为原则，采用“增、压、减”的办法对现有的8大专业进行重新架构，做大做强旅游服务与管理、作物生产技术两个专业，同时对计算机、机械、物流、物业等专业根据服务地方的需要进行整合与压缩，促使专业建设与地方产业最大程度吻合，努力提升职业教育的适应性。
立德树人成效显著。为落实为党育人、为国育才工作目标，坚持安全就是质量的思想，健全安全制度，明确职责分工，强化安全管理研究、细化安全措施，确保安全工作万无一失。以“一纵三横”“首遇负责制”落实安全就是质量的理念，以“三自四联”开启三全育人模式，以大思政为视角，构建校、家、企“三位一体”的德育途径,预防校园欺凌等安全教育常态化，学校连续8年无安全责任事故，学生安全感、幸福感明显上升。
社会职责进一步彰显。学校大力开展“企业行”活动，调研企业余家，主动问需于企，及时为企业排忧解难，学生在百丽公司、西江国际大酒店等本地企业实习达人次。脱贫攻坚，全体教职工勇于担当，自觉补短板、强弱项，帮扶的户人已顺利脱贫。社会培训广开渠道，大力开展企业员工、技术工人培训，为精准脱贫、乡村振兴提供了人才支撑。
匠心不渝，方能成就未来。“十四五”学校围绕职业教育提质培优“行动计划”，制定了“一个目标、两个核心、三大平台、四大重点”工作思路，即以创建全国优质中职学校为目标，以立德树人、专业建设为核心，建设智慧校园、课程资源、教学诊改三大平台，突出师资队伍建设、课程资源开发、培养模式改革、评价体系改革四大重点，坚持用“匠心”育“匠才”，大力开展提质培优，充分彰显秭归职业教育的类型特色。
不忘来时的路，定能开启新征程。秭归职教史，是一部职教人筚路蓝缕的创业史，是一部职教人践行初心使命的奋斗史。站在“两个一百年”历史交汇点，秭归职教人在县委、县政府正确领导下，在上级教育主管部门指导下，在学校党委的正确带领下，以校史砺初心、聚人心，以党史增信心、壮雄心，锚定创建全国优质中职学校目标，赓续职教人的优良传统，发扬“三牛”精神，接续奋斗，必将在职业教育新的征程中披荆斩棘、奋勇前行。
三峡日报通讯员赵珍军韩宇宙宋玉平
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